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FIAPAS PIDE A LAS UNIVERSIDADES QUE SE INTERESEN POR LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS SORDAS PARA MEJORAR SU FORMACIÓN
Irene Patiño, técnica de FIAPAS (Confederación Española de Familias de Personas Sordas), pidió hoy a las universidades que se interesen más por las necesidades de las personas con discapacidad auditiva para que puedan acceder a una formación profesional en igualdad de condiciones y oportunidades que el resto de estudiantes.
“El actual reto de la Universidad es incrementar el alumnado con sordera en las aulas, aunque para ello se necesite un mayor conocimiento de sus necesidades, de los avances tecnológicos que facilitan su trabajo y de las ayudas económicas que se ofrecen”, señaló Patiño durante su conferencia en el curso de verano de El Escorial, organizado por la Complutense, “Universidad y discapacidad: recursos y estrategias docentes para una enseñanza universitaria accesible”.
La representante de FIAPAS explicó que para quien se acerca por primera vez a la sordera “podrÃa parecer que esta discapacidad es sólo un problema de comunicación”, pero si esto fuera asÃ, señaló, “se podrÃa haber resuelto con la tecnologÃa”. “Se trata de un problema de lenguaje, ya que necesitamos el lenguaje oral para adquirir conocimiento”, aseguró.
Por ello, según Patiño, hay que facilitar a estos alumnos el acceso a la información y al conocimiento, y “no rebajarles el nivel de contenidos”, respecto al resto sólo por tener una discapacidad auditiva.
Desde FIAPAS, se han propuesto algunas medidas para garantizar el acceso y la permanencia del alumnado sordo a la Universidad. La primera de ellas es “dianosticar la sordera de manera precoz e imponer un tratamiento audioprotésico y logopédico”, que sumado a un asesoramiento a las familias y a una mayor formación a los profesores, puede eliminar las dificultades académicas de estos alumnos.
A juicio de Patiño, la tecnologÃa ha avanzado de manera rápida y ha permitido innovaciones tan “beneficiosas” como los “sistemas de frecuencia modulada que complementan a las prótesis auditivas y que consiguen eliminar el ruido de fondo en las aulas, los bucles magnéticos o los subtitulados en el material audiovisual”.
Sin embargo, “la asignatura pendiente de la tecnologÃa son los sistemas de reconocimiento de voz que ilustren en las pantallas de los ordenadores todo lo que dice el profesor, asà como la mejora en el método de la 'palabra complementada', que facilita la lectura labial”, denucnió Patiño.
Asimismo, la portavoz de FIAPAS aplaudió la ley que reconoce la lengua de signos y los sistemas de apoyo a la comunicación oral, recientemente aprobada en el Congreso.
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